نیک‌روش الهام, et al. “تبیین نقش آموزش تلفیقی در افزایش اثربخشی فرایندهای یاددهی–یادگیری”. یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم, vol. 2, no. 3, May 1404, pp. 1-10, https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/view/34.