یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم 1 پیاپی 2 2025 01 21 An Analytical Review of the Role of the Family in Shaping Academic Attitudes and Educational Developmental Pathways of Children and Adolescents واکاوی نقش خانواده در شکل‌دهی نگرش‌های تحصیلی و مسیرهای پیشرفت آموزشی کودکان و نوجوانان 1 10 10.61838/jltestm.12 EN حسین رفیعی گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران مریم زمانی گروه آموزش عالی، دانشگاه اراک، اراک، ایران Journal Article 2024 11 20 <p>The purpose of this study was to provide an in-depth and integrated analysis of the role of the family in shaping academic attitudes and educational developmental pathways of children and adolescents. This research employed a qualitative review design using a thematic analysis approach. Data were collected exclusively through a systematic review of the scholarly literature. Following a rigorous screening process, 15 eligible peer-reviewed articles were selected and analyzed using NVivo software (version 14). Data coding was conducted in three stages—open, axial, and selective coding—and analysis continued until theoretical saturation was achieved. The credibility of the findings was strengthened through constant comparison, iterative review of codes, and verification of conceptual consistency. The results indicated that family interaction patterns, family capital, and motivational processes constitute the core mechanisms through which families influence academic attitudes and educational development. Supportive parenting styles, high-quality parent–child communication, emotionally secure family climates, and strong cultural, social, and economic capital were found to significantly enhance students’ academic motivation, self-efficacy, educational resilience, learning engagement, and long-term academic persistence. The family plays a fundamental and multidimensional role in shaping academic attitudes and directing educational trajectories, and strengthening parental educational competencies should be considered a key strategy for improving educational quality and reducing academic failure.</p> <p>هدف این پژوهش تبیین عمیق و یکپارچه نقش خانواده در شکل‌دهی نگرش‌های تحصیلی و مسیرهای پیشرفت آموزشی کودکان و نوجوانان بر اساس تحلیل کیفی ادبیات پژوهشی است. پژوهش حاضر یک مطالعه مروری کیفی با رویکرد تحلیل نظری است که با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. داده‌ها صرفاً از طریق مرور نظام‌مند ادبیات علمی گردآوری گردید و پس از غربالگری، ۱۵ مقاله علمی واجد شرایط انتخاب و وارد نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ شد. فرایند کدگذاری در سه مرحله باز، محوری و انتخابی انجام گرفت و تحلیل تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. اعتبار یافته‌ها از طریق بازبینی مستمر داده‌ها، مقایسه مداوم کدها و بررسی همپوشانی مفاهیم تقویت شد. نتایج نشان داد که الگوهای تعاملی خانواده، سرمایه‌های خانوادگی و فرایندهای انگیزشی سه محور اصلی اثرگذاری خانواده بر نگرش تحصیلی و مسیر پیشرفت آموزشی هستند. سبک‌های فرزندپروری حمایتی، کیفیت ارتباط والد–فرزند، فضای هیجانی امن، سرمایه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی خانواده و معنا‌بخشی تحصیلی، به‌طور معنادار با افزایش انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، تاب‌آوری آموزشی، پایداری مسیر تحصیلی و کیفیت تجربه آموزشی کودکان و نوجوانان مرتبط هستند. خانواده نقشی بنیادین و چندبعدی در شکل‌دهی نگرش تحصیلی و هدایت مسیرهای پیشرفت آموزشی دارد و تقویت شایستگی‌های تربیتی خانواده می‌تواند به‌عنوان راهبردی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و کاهش افت تحصیلی مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی قرار گیرد.</p> https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/download/12/12