یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم 2 پیاپی 3 2025 04 10 Explaining the Function of Life Skills Education in Enhancing Students’ Academic Resilience تبیین کارکرد آموزش مهارت‌های زندگی در ارتقای تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان 1 10 10.61838/jltestm.23 EN یاسر بهرامی‌فر گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران لیلا عباسی گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران Journal Article 2025 02 02 <p>This study aimed to explain the conceptual and functional role of life skills education in strengthening students’ academic resilience based on a systematic qualitative synthesis of existing research evidence. This qualitative study employed an interpretive analytical review design. Fifteen peer-reviewed studies related to life skills education and academic resilience were purposively selected. Data were collected exclusively through literature review and analyzed using inductive qualitative content analysis. All documents were coded and managed in NVivo version 14, and data collection and analysis continued until theoretical saturation was achieved. The results revealed that life skills education enhances academic resilience through four major pathways: psychological empowerment, strengthening social and communication competencies, development of adaptive academic strategies, and reinforcement of psychological foundations of resilience. These processes contribute to higher levels of self-efficacy, academic motivation, emotional regulation, sense of meaning, academic hope, and sustained perseverance in the face of educational challenges. Life skills education functions as a fundamental and sustainable intervention that reconstructs students’ psychological and social capacities and institutionalizes academic resilience as a stable developmental outcome.</p> <p>هدف این پژوهش تبیین ابعاد مفهومی و کارکردی آموزش مهارت‌های زندگی در تقویت تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس تحلیل نظام‌مند شواهد پژوهشی موجود بود. این مطالعه با رویکرد کیفی و به‌صورت مرور تحلیلی–تفسیری انجام شد. جامعه پژوهش شامل مطالعات منتشرشده در حوزه آموزش مهارت‌های زندگی و تاب‌آوری تحصیلی بود که از میان آن‌ها ۱۵ مقاله معتبر بر اساس معیارهای هدفمند انتخاب گردید. گردآوری داده‌ها صرفاً از طریق مرور ادبیات پژوهشی صورت گرفت و تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی استقرایی انجام شد. کلیه متون وارد نرم‌افزار NVivo نسخه 14 گردید و فرآیند کدگذاری تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. نتایج تحلیل نشان داد که آموزش مهارت‌های زندگی از چهار مسیر اصلی شامل توانمندسازی روان‌شناختی، تقویت شایستگی‌های اجتماعی و ارتباطی، توسعه راهبردهای سازگاری تحصیلی و تقویت بنیان‌های روانی تاب‌آوری، نقش معناداری در ارتقای تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این فرایند موجب افزایش خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، تنظیم هیجان، احساس معنا، امید تحصیلی و پایداری در برابر چالش‌های آموزشی می‌شود. آموزش مهارت‌های زندگی به‌عنوان یک مداخله بنیادین و پایدار می‌تواند ساختار روان‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان را بازسازی کرده و تاب‌آوری تحصیلی را به‌صورت بلندمدت در آنان نهادینه سازد.</p> https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/download/23/17