یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم 2 پیاپی 3 2025 04 10 Analyzing the Role of Evidence-Based Education in Improving Educational Decision-Making تحلیل جایگاه آموزش مبتنی بر شواهد در بهبود تصمیم‌گیری‌های آموزشی 1 10 10.61838/jltestm.24 EN محمدامین صادقی گروه آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران سمیه فلاح‌زاده گروه علوم تربیتی، دانشگاه نیشابور، نیشابور، ایران حامد رضایی‌فر گروه برنامه‌ریزی آموزشی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران Journal Article 2025 02 03 <p>This study aims to explain the role of evidence-based education in enhancing the quality, accuracy, and effectiveness of educational decision-making. This qualitative study employed a systematic–interpretive literature review approach. Data were collected through purposive examination of valid scientific articles from international and national databases, resulting in the selection of 15 eligible studies after rigorous screening. Theoretical sampling continued until theoretical saturation was achieved. Data were analyzed using thematic analysis with NVivo 14 software through open, axial, and selective coding to extract core themes and conceptual relationships. The results revealed four major themes: institutionalization of an evidence-based culture in education, improvement of educational decision-making quality, professional empowerment of educational stakeholders, and systemic outcomes of evidence-based education. The findings indicate that evidence-based education reduces subjective decisions, enhances policy coherence, strengthens professional competencies of teachers and administrators, improves student learning outcomes, promotes educational equity, and increases public trust in educational systems. Evidence-based education serves as a fundamental strategy for establishing intelligent, accountable, and sustainable decision-making in educational systems and plays a critical role in improving educational quality and achieving sustainable development goals.</p> <p>هدف این پژوهش تبیین نقش آموزش مبتنی بر شواهد در ارتقای کیفیت، دقت و اثربخشی تصمیم‌گیری‌های آموزشی در سطوح مختلف نظام تعلیم و تربیت است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به شیوه مرور نظام‌مند ـ تفسیری ادبیات انجام شد. داده‌ها از طریق بررسی هدفمند مقالات معتبر علمی در پایگاه‌های بین‌المللی و داخلی گردآوری شد و پس از طی مراحل غربالگری، ۱۵ مقاله واجد شرایط انتخاب گردید. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند نظری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل مضمون و با بهره‌گیری از نرم‌افزار NVivo 14 انجام شد که طی آن فرایند کدگذاری باز، محوری و انتخابی صورت گرفت و مضامین اصلی و روابط مفهومی میان آن‌ها استخراج شد. یافته‌ها چهار مضمون اصلی را آشکار ساخت: نهادینه‌سازی فرهنگ شواهدمحور در نظام آموزشی، بهبود کیفیت تصمیم‌گیری‌های آموزشی، توانمندسازی حرفه‌ای ذی‌نفعان آموزشی و پیامدهای نظام‌مند آموزش مبتنی بر شواهد. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر شواهد موجب کاهش تصمیم‌های سلیقه‌ای، افزایش انسجام سیاست‌ها، ارتقای شایستگی حرفه‌ای معلمان و مدیران، بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان، تقویت عدالت آموزشی و افزایش اعتماد عمومی به نظام آموزشی می‌شود. آموزش مبتنی بر شواهد به‌عنوان یک راهبرد کلیدی، بستر تصمیم‌گیری‌های هوشمند، پاسخگو و پایدار را در نظام‌های آموزشی فراهم می‌سازد و می‌تواند نقش تعیین‌کننده‌ای در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف توسعه پایدار ایفا کند.</p> https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/download/24/18