یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم 2 پیاپی 5 2025 07 23 Examining the Role of Creativity Education in Fostering Students’ Academic Innovation بررسی نقش آموزش خلاقیت در پرورش نوآوری تحصیلی دانش‌آموزان 1 10 10.61838/jltestm.36 EN الهام سادات کریمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران Journal Article 2025 05 27 <p>This study aimed to investigate the impact of creativity education on fostering students’ academic innovation and to identify the cognitive, motivational, and institutional factors associated with it. The study employed a qualitative, analytical review design. Data were collected through a systematic review of 15 peer-reviewed scholarly articles in the field of creativity education and academic innovation. Data analysis was conducted using thematic analysis with NVivo software version 14, including open, axial, and selective coding to identify main and sub-themes and to develop a conceptual framework. Results indicated that creativity education, through problem-based, project-based, game-based, and exploratory learning approaches, enhances divergent thinking, cognitive curiosity, and student engagement. Students’ psychological characteristics, including achievement motivation, self-efficacy, cognitive flexibility, independence, risk-taking, and curiosity, play a crucial role in fostering academic innovation. School environments, characterized by a creative climate, collaborative culture, managerial support, flexible curricula, and access to learning resources, further facilitate the growth of creativity and academic innovation. Outcomes of academic innovation included improved academic performance, higher-order thinking skills, increased engagement, development of 21st-century competencies, and strengthened innovative learner identity. Creativity education serves as a key educational strategy that, by enhancing students’ cognitive, motivational, and environmental capacities, plays a decisive role in fostering academic innovation and provides practical guidance for teachers, school administrators, and policymakers to improve learning quality and develop innovative skills in schools.</p> <p>هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش خلاقیت بر پرورش نوآوری تحصیلی دانش‌آموزان و شناسایی عوامل شناختی، انگیزشی و نهادی مرتبط با آن بود. این مطالعه از نوع پژوهش مروری کیفی و تحلیلی بود. داده‌ها صرفاً از طریق مرور نظام‌مند ۱۵ مقاله علمی معتبر در حوزه آموزش خلاقیت و نوآوری تحصیلی جمع‌آوری شد. روش تحلیل داده‌ها مبتنی بر تحلیل مضمون و استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ بود و فرایند کدگذاری شامل کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد تا مضامین اصلی و فرعی شناسایی و چارچوب مفهومی پژوهش تدوین گردد. نتایج نشان داد که آموزش خلاقیت از طریق رویکردهای مبتنی بر حل مسئله، پروژه، بازی و یادگیری اکتشافی، توانایی تفکر واگرا، کنجکاوی شناختی و مشارکت دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد. ویژگی‌های روان‌شناختی دانش‌آموز شامل انگیزش پیشرفت، خودکارآمدی، استقلال فکری، انعطاف‌پذیری شناختی، ریسک‌پذیری و کنجکاوی نقش مهمی در پرورش نوآوری تحصیلی دارند. بستر مدرسه‌ای نیز از طریق جو خلاق، فرهنگ مشارکتی، حمایت مدیریتی، انعطاف‌پذیری برنامه‌های درسی و دسترسی به منابع یادگیری، زمینه رشد خلاقیت و نوآوری تحصیلی را فراهم می‌سازد. پیامدهای نوآوری تحصیلی شامل ارتقای عملکرد تحصیلی، رشد مهارت‌های تفکر سطح بالا، مشارکت تحصیلی بیشتر، توسعه شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم و تقویت هویت یادگیرنده نوآور بود. آموزش خلاقیت به‌عنوان یک رویکرد آموزشی کلیدی، با تقویت توانایی‌های شناختی، انگیزشی و محیطی دانش‌آموزان، نقش تعیین‌کننده‌ای در پرورش نوآوری تحصیلی ایفا می‌کند و می‌تواند راهنمایی عملی برای معلمان، مدیران آموزشی و سیاست‌گذاران برای بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت‌های نوآورانه در مدارس فراهم نماید.</p> https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/download/36/29