یادگیری، تربیت و آموزش مدارس در هزاره سوم 2 پیاپی 5 2025 07 23 Analyzing the Function of Project-Based Learning in the Development of Problem-Solving Skills تحلیل کارکرد آموزش مبتنی بر پروژه در توسعه مهارت‌های حل مسئله 1 10 10.61838/jltestm.38 EN سحر ابراهیمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران Journal Article 2025 05 26 <p>This study aims to elucidate the role of project-based learning in enhancing and developing students’ problem-solving skills. This research employed a qualitative review and analytical approach. Data were collected solely through a systematic review of 15 selected scientific articles. Inclusion criteria comprised direct relevance to project-based learning, focus on problem-solving skills, and having a clear theoretical and methodological framework. Data were analyzed using NVivo version 14 with qualitative content analysis. The coding process included open, axial, and selective coding, and analysis continued until theoretical saturation was achieved. Results indicated that project-based learning plays a significant role in developing problem-solving skills. This approach enhances analytical, critical, and creative thinking, self-regulation, intrinsic motivation, self-efficacy, academic performance, and life skills of students. Moreover, environmental factors and the role of the teacher as a facilitator were highly influential in the effectiveness of this type of learning. Findings also revealed that purposeful project design, provision of diverse resources, creation of supportive learning environments, and continuous feedback significantly improve learning quality and problem-solving ability. Project-based learning, as an active, participatory, and practical approach, has a high potential to strengthen students’ problem-solving skills. By providing appropriate learning environments and facilitative support, it can play a key role in improving the quality of education and preparing students to face complex challenges.</p> <p>هدف این مطالعه، تبیین نقش آموزش مبتنی بر پروژه در تقویت و توسعه مهارت‌های حل مسئله دانش‌آموزان است. این پژوهش از نوع مروری کیفی و تحلیلی بوده و داده‌ها صرفاً از طریق مرور سیستماتیک ۱۵ مقاله علمی منتخب جمع‌آوری شده‌اند. معیار انتخاب مقالات شامل ارتباط مستقیم با آموزش مبتنی بر پروژه، تمرکز بر مهارت‌های حل مسئله و برخورداری از چارچوب نظری و روش‌شناسی معتبر بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه 14 و به روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. فرآیند کدگذاری شامل سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی بود و تحلیل تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر پروژه نقش مهمی در توسعه مهارت‌های حل مسئله دارد. این روش موجب تقویت تفکر تحلیلی، انتقادی و خلاق، ارتقای خودتنظیمی و انگیزش درونی، افزایش خودکارآمدی، بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان می‌شود. علاوه بر این، عوامل محیطی و نقش تسهیل‌گر معلم در اثربخشی این نوع آموزش بسیار مؤثر بوده‌اند. یافته‌ها همچنین نشان دادند که طراحی هدفمند پروژه‌ها، فراهم کردن منابع متنوع، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و بازخورد مستمر، کیفیت یادگیری و مهارت حل مسئله را به‌طور قابل توجهی ارتقا می‌دهند. آموزش مبتنی بر پروژه به‌عنوان رویکردی فعال، مشارکتی و کاربردی، ظرفیت بالایی برای تقویت مهارت حل مسئله دانش‌آموزان دارد و با فراهم کردن محیط‌های یادگیری مناسب و حمایت تسهیل‌گرانه، می‌تواند نقش کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مواجهه با چالش‌های پیچیده داشته باشد.</p> https://jltestm.com/index.php/jltestm/article/download/38/31