مدرسه در عصر الگوریتمها: طراحی برنامه درسی شهروندی دیجیتال برای تقویت سواد رسانهای و استفاده مسئولانه از فناوری
کلمات کلیدی:
شهروندی دیجیتال, سواد رسانهای, تفکر انتقادی, اخلاق دیجیتال, سوگیری الگوریتمی, خودتنظیمی فناوریچکیده
حضور فراگیر شبکههای اجتماعی، هوش مصنوعی، پلتفرمهای ویدئویی و نظامهای الگوریتمی، تجربه یادگیری و زیست روزمره دانشآموزان را دگرگون کرده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی شهروندی دیجیتال برای تقویت سواد رسانهای، تفکر انتقادی، امنیت آنلاین، اخلاق دیجیتال و استفاده خودتنظیمشده از فناوری انجام میشود. محتوای برنامه موضوعاتی مانند تشخیص اطلاعات نادرست، سوگیری الگوریتمی، حریم خصوصی، ردپای دیجیتال، آزار سایبری، مالکیت فکری، تعامل محترمانه و کاربرد اخلاقی هوش مصنوعی را پوشش خواهد داد. در مرحله نخست، مؤلفههای برنامه از طریق مرور تخصصی و مصاحبه با معلمان، دانشآموزان و متخصصان استخراج میشود و در مرحله دوم، اثربخشی آن با یک طرح مداخلهای ارزیابی خواهد شد. انتظار میرود برنامه پیشنهادی، از مصرف منفعلانه فناوری جلوگیری کرده و دانشآموزان را به کاربران آگاه، نقاد، مسئول و خلاق در محیطهای دیجیتال تبدیل کند.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Elham Nikrosh (Corresponding author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
