یادگیری برای جهان واقعی: اثربخشی آموزش پروژهمحور میانرشتهای بر خلاقیت، حل مسئله و همکاری دانشآموزان
کلمات کلیدی:
یادگیری پروژهمحور, آموزش میانرشتهای, خلاقیت, حل مسئله, یادگیری مشارکتی, انتقال یادگیریچکیده
یکی از کاستیهای آموزش سنتی، جدایی محتوای درسی از مسائل پیچیده و واقعی زندگی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی یادگیری پروژهمحور میانرشتهای بر خلاقیت، حل مسئله، همکاری گروهی، عاملیت و انتقال یادگیری دانشآموزان طراحی میشود. دانشآموزان در قالب تیمهای کوچک، بر روی مسئلهای واقعی مانند کاهش مصرف انرژی مدرسه، طراحی فضای آموزشی مطلوب، مدیریت پسماند یا ارتقای سلامت روان همسالان فعالیت خواهند کرد. پروژهها با تلفیق دانش علوم، ریاضی، ادبیات، فناوری، هنر و مطالعات اجتماعی اجرا میشوند و معلم نقش تسهیلگر، راهنما و طراح موقعیت یادگیری را بر عهده خواهد داشت. دادهها از طریق سنجش عملکرد، پوشه کار، مشاهده تعاملات گروهی، خودارزیابی و مصاحبه گردآوری میشوند. انتظار میرود این رویکرد، یادگیری را از حفظ اطلاعات به تولید دانش، تصمیمگیری، خلق راهحل و مشارکت مسئولانه در مسائل واقعی انتقال دهد.
دانلودها
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Sara Karimi (Author); Hamidreza Shams (Corresponding author); Mahdieh Tavakoli (Author)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
