کلاس بازی‌وار: تأثیر بازی‌وارسازی آموزش بر انگیزش درونی، درگیری شناختی و پایداری یادگیری دانش‌آموزان

چکیده

کاهش انگیزه، مشارکت سطحی و وابستگی دانش‌آموزان به پاداش‌های بیرونی از چالش‌های مهم آموزش مدرسه‌ای است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی‌وارسازی فرایند آموزش بر انگیزش درونی، درگیری شناختی، پشتکار تحصیلی و پایداری یادگیری دانش‌آموزان طراحی می‌شود. در محیط آموزشی پیشنهادی، عناصر بازی مانند مأموریت‌های مرحله‌ای، روایت آموزشی، نشان‌های پیشرفت، بازخورد فوری، حق انتخاب، چالش‌های گروهی و جدول رشد فردی به کار گرفته خواهند شد. پژوهش با طرح آزمایشی یا نیمه‌آزمایشی و مقایسه کلاس بازی‌وار با کلاس متعارف اجرا می‌شود. افزون بر آزمون‌های پیشرفت تحصیلی، داده‌های مربوط به مشارکت، زمان صرف‌شده برای تکلیف، نوع راهبردهای شناختی و تجربه دانش‌آموزان نیز تحلیل خواهد شد. انتظار می‌رود بازی‌وارسازی هدفمند، نه‌تنها جذابیت کلاس، بلکه عمق پردازش اطلاعات، استمرار تلاش و یادداری بلندمدت را افزایش دهد. پژوهش همچنین مرز میان بازی‌وارسازی آموزشی و پاداش‌دهی سطحی را روشن خواهد کرد.